Данные Dubline Core
Васильева Екатерина Геннадьевна
74.4
языкознание, мультимедийные технологии, компетентностный подход, иностранный язык, ИКТ, исследовательский проект, вебквест, коммуникативная иноязычная компетентность, познавательная активность, коллаборативное обучение
Статья посвящена описанию опыта использования проектной технологии в практике обучения студентов направления подготовки «Бакалавр международных отношений» французскому языку как второму иностранному. Цель ее использования – совершенствование знаний по французскому языку, их актуализация в ходе научной студенческой конференции. Работа над проектом с использованием ИКТ и мультимедийных технологий реализуется в формате коллаборативного (совместного) обучения и позволяет комплексно решать ряд образовательных задач, а именно: удовлетворить познавательный интерес студентов; целенаправленно проектировать свои действия по решению конкретных задач проектной деятельности; стимулировать познавательную самостоятельность в изучении языков и, как следствие, развить целый ряд компетенций. В частности, проектная технология с элементами вебквеста была использована при работе над темой «Франкофония: диалог культур», в которой приняли участие студенты 3-го курса направления подготовки «Бакалавр международных отношений».