Данные Dubline Core
Крохина Инна Николаевна, Аникович Юлиана Михайловна, Ягодка Наталья Петровна, Бутенёва Светлана Константиновна
обучение, проектная деятельность, Образование, коррекционная педагогика, дошкольный возраст, ОВЗ, способности ребенка, задержка развития, модели образования
Увеличение численности детей с ЗПР отмечается во всем мире, и проблема их воспитания и социальной помощи становится актуальной психолого-педагогической задачей. Статистика свидетельствует о росте количества детей с ЗПР в России. При этом ученые считают, что «при задержке развития способность ребенка к обучению остается на довольно высоком уровне, поэтому при устранении причин этой задержки и соответствующих педагогических мероприятиях ребенок может догнать свой возрастной уровень». Таким образом, главной задачей педагогов, работающих с такими детьми, становится поиск наиболее эффективных инструментов коррекции нарушений у детей.