Данные Dubline Core
Бермус Александр Григорьевич
Высшее образование, Образование, Педагогические науки, Непрерывное образование, содержание образования, дидактический формализм, дидактический прагматизм; моделирование содержания, экзистенциально-феноменологический подход, дидактический материализм
Статья посвящена анализу имеющихся лакун, проблем и противоречий в области теории содержания образования с последующей формулировкой оснований теории содержания непрерывного образования в современных условиях. Рассматриваются проблемы
трансформации отечественного педагогического образования, в том числе: «университетизация» педагогического образования и исполнение Указа Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных духовно-нравственных ценностей».