Непрерывное образование инвалидов как социальной группы
Цель статьи – показать перспективные направления развития системы непрерывного образования инвалидов как особой социальной группы. Автором охарактеризованы существующие компоненты системы образования для инвалидов разных возрастов, преемственность которых должна быть обеспечена со стороны государства, социума, науки. На основании анализа многолетнего реального опыта социально-педагогической работы с лицами, имеющими различные ограничения, связанные со здоровьем, обозначены перспективные направления исследования проблемного поля образования инвалидов. Предложены конкретные меры для совершенствования целостной системы непрерывного образования инвалидов как социальной группы.
Сборник
Все статьи сборника:
-
Непрерывное образование в современном мире: методология исследования и проектирования
Колесникова Ирина Аполлоновна
Культура непрерывного образования: к обоснованию понятия
Образование через всю жизнь
Селиванов Владимир Владимирович, Селиванова Людмила Николаевна
Модель системы непрерывного психологического образованияЛебедева Светлана Соломоновна
Непрерывное образование инвалидов как социальной группы
Проблемы преемственности обучения и воспитания в России
Аванесян Инесса Давидовна
Педагогика общей заботы – ресурс воспитания XXI векаБермус Александр Григорьевич
Педагогический компонент многоуровневого профессионально ориентированного университетского образования
Менеджмент образования в открытом глобальном обществе
Мирошникова Ольга Христьевна
Глобальное межуниверситетское сотрудничество как фактор становления парадигмы непрерывного образованияСольдадо Розана Монтес, Мехиас Мигель Хеа, Хейвуд Джефф
Признание традиционными университетами результатов открытого обучения
Кадровые и методические ресурсы непрерывного образования
Сериков Владислав Владиславович
Подготовить учителя к непрерывному саморазвитию
Инновационные подходы к организации непрерывного образования
Глебова Галина Федоровна
Классический университет и общеобразовательная школа в открытой региональной системе непрерывного образования: актуальные проблемы взаимодействия
Дискуссионная площадка
Воропаев Михаил Владимирович
Организационные патологии и пределы идентичности школы как культурно-исторической формы
Современный научный лексикон непрерывного образования
Васильева Юлия Юрьевна, Игнатович Елена Владимировна
Глубинный подход к образованию в зарубежных исследованиях: сущность, особенности, проблемы перевода